2019年3月27日下午，会计与审计学院、国际商学院在组织召开了青年教师教学经验分享会。分享会由沈明副院长主持，尹平教授和学院全体青年教师参加。此次教学经验分享会是在我国高等教育深入开展培养一流人才、建设一流本科教育，学习贯彻全国全省高等学校本科教学工作会议精神背景下召开的，旨在加快青年教师培养，提高教育教学水平，增强“以本为本”“四个回归”等本科教育理念。经验分享会是会审学院、国商院青年教师培养的常态工作形式之一。
沈明副院长首先介绍了2019年江苏省高等学校本科教学工作会议的主要精神，对专业建设规划、课程建设、教学督导等工作提出要求，同时针对青年教师课程教学各个环节的教学规范要求谈了自己的想法。
经验分享会上，各位青年教师积极发言，大家分别介绍了个人在上课过程中及督导听课、指导过程中的体会和感想。
倪梦娇老师是学校首批教学能力认证优秀等级的新锐教师，她认为，作为一名教师，要想上好一节课必须了解本学科发展的最新动向，并且将最新成果引入到教学之中；同时青年教师们应该涉猎与所教学科相关的科学内容和研究，不断充实自己。所以，一位优秀的高校教师除了具备优秀的教学能力，熟练运用教学法外，也应当具备优秀的科研能力。
会计专业教研室张驰老师在本次分享会上深入探讨了教书与育人的差别和矛盾：与提高专业水准，增强教学技巧和教学手段相比，更重要的其实是育人.所谓育人，重点在于树立一个学生的思想品格，他提出在以后的教学过程中，要将教书和育人有机地结合到一起，将思政教育带入课堂讲学，将价值观的培养带入专业知识的讲授。
作为一名审计教师，郑阳老师提出要想上好一堂课就要有三心。第一是责任心，做好学生的专业课启蒙，为国家提供有用之才是我们身为教师最神圣的使命；第二是细心，我们的言行举止会潜移默化影响到学生，细致备课和谨慎的措辞必不可少；第三是恒心，要始终保持教书育人的初心，保证教学质量，给学生提供最新最靠谱的专业知识。
尹平教授对本次教学经验分享会给予了充分肯定，他提出了要督学督教督管，督导监控常态化的观点。尹教授结合在金审学院讲课的体会，围绕“讲好课程，站稳讲台”主题，做了细致、形象和具体的经验介绍，同时希望青年教师上课从基础做起，做到熟练之后可以脱稿完成，让学生学会查资料查知网，多留心获取资源。尹教授的经验分享使青年教师们受到很大启发。
沈明副院长在会议总结时，介绍了我校教学督导制度，并对新入职青年教师提出建议，他指出，青年教师进校后，学院要配备相应导师进行指导；青年教师要主动听课，承担起助教的责任，提高教学能力；要积极参加企业实践，参与校企合作，提升实践能力；要延续研究生学段科研，争取发表更多教研和科研论文，提高教科研能力；要积极参与实验室建设，提高开展专业实践教学能力。
本次教学经验分享会对广大青年教师的成长和发展具有现实指导意义，全体青年教师对如何上好一堂课有了深刻的体会，认识到自身需加强学习，努力提升自己的教学水平，更好的服务教育，服务学生，尽快成长为一名优秀的专业教师。（文图/吴学翠）
教师感想：
倪梦娇老师：教师的任务是为学生的成长服务，我认为，在伴随学生的过程中首先我们应具备一下条件：
1.坚定的政治方向。教师应该具有坚定的政治方向，崇高的政治信念，扎实的政治理论水平，能够适当在教学中融入思政教育。
2.高尚的道德情操。我们常说“学高为师，德高为范”，一个好的教师，其言行将成为学生优良品质形成中的表率和楷模，应当能在教学中言传身教，传递工匠精神与师道尊严。
3.合理的知识结构
首先，高校教师必须了解本学科发展的最新动向，并且将最新成果引入到教学之中。其次，高校教师应该涉猎与所教学科相关的科学内容和研究。再次，作为高校教师，还须掌握运用现代信息技术的能力。
4.优秀的教学能力和科研能力
正所谓“学者未必是良师“，一位优秀的高校教师还应当具备优秀的教学能力，熟练运用教学法。此外，教师的科研能力是提高教学水平、深化科学理论知识的重要保障，我们还应当具备优秀的科研能力。
张驰老师：教育一直是人类的崇高的职业。所谓教育，即教书育人，教书育人也是教师的天职。我一直认为教书和育人是两个方面。然而，作为新一代的年轻大学老师，我们一直在探索如何提高自己的专业水准，如何增强教学技巧和教学手段，我们一直在重视如何更好地去教书，而忽略了如何去育人.所谓育人，重点在于树立一个学生的思想品格，再以后的教学过程，我要将教书和育人有机地结合到一起，将思政教育带入课堂讲学，将价值观的培养带入专业知识的讲授。
陶思奇老师：提升教学水平从基础做起，从虚心向其他优秀教师做起，多听多学多练多思考，认真做好每一次听课记录，找寻机会听行业名师的指导与讲座，不断完善教学思路和方案。不断提升完善自身水平，为学生提供更好的知识，为学校更好的奉献力量。
郑唯老师：教师不仅仅是一门职业，也是生活的一部分，是与学生一起成长，成熟的过程。教师除了要不断提高自身的教学技能，不断完善教学方法，传道授业解惑，更要注重对学生价值观的培养，学会与学生交流与互动。
李牧阳老师：我觉得和学生做好沟通是每一位教师的责任。这份沟通的意义不仅仅在于对于学生课堂学习的检查，更在于培养学生的思维方式，塑造他们正确的价值观，人生观。所以我认为老师和学校在培养学生，引导他们成长的过程中应当扮演着“陪”他们长大的伙伴，而不是“教”他们成长。培养学生探究问题，解决问题的能力而不是单纯的记住书本上的知识。所以，作为一名刚进入学校的新老师，我觉得自己很有必要在未来的授课中设法引导并积极和学生进行互动交流。不仅在自己教授的专业课程方面去培养学生的专业知识能力，更需要在教学的过程中为学生提供思想，心理上的辅导，“陪”着他们进一步成长，直至毕业，让学生拥有独自面对社会的自信和能力，并为社会发展提供一份助力。
马圆明老师：教师是个手艺活儿，教学是无止境的。作为当代高校青年教师，要挖掘自身优势，创设有效课堂。持续更新教学理念和方法，丰富教学的内容。与此同时，要乐于、善于与学生沟通，做学生的良师益友，建立良好的师生关系。师生之间交流情感，彼此感染，触动师生之间情感共鸣，从而从更深的层次上实现教学的互动。很多老师在教学中常常会出现只考虑“我该如何教”，而忽视“学生如何去学”的问题，通过沟通可以让引导作用充分的发挥，让学生学会如何自主去学习，去探索，去构建知识，达到知识的有效生成。
马悦老师：古人云“师者所以传道授业解惑也”，师者无论是从小小“青椒”一直到两鬓斑白，自身人生阅历的积累，与授者心里年龄间距的拉大，从语态、姿态、心态都会有所调整，但关键是以诚相待。面对当下这批互联网原住民、间接经验丰富到超越教师程度的一代新人，不认真是片刻混不下去的。如果不持续更新教学的理念和方法，丰富教学的内容，始终一副真理在握的样子，讲些大而无当的空话，只会招致学生用脚投票，也让自己更加远离这个时代。作为一名青年教师，为学生上好节课，大量阅读参考书籍教材，不断进行反刍，复杂问题简单通俗化。坚持每学期跟听一至两名骨干教师授课，虚心求教，汲取经验。同时，提高自身科研能力，如果教学不能成为研究型的教学，教师自己就要废掉，不出几年就要被时代和新知所淘汰。
刘蔓青老师：教学当因人制宜，坚守一种精益求精的教学态度，与时俱进的完善自己的教学方法，发扬教学中的“工匠精神”，努力打造行业中优质的教学。
曹颖照老师：作为一名审计教师，我认为教学应当以学生为主，从学生的角度出发。作为老师，我站在学生的角度帮他们答疑解难，把那些难懂的概念用深入浅出的方式说给他们听，让他们有醍醐灌顶的感觉。课上，我是他们的老师，给他们传授知识，给他们的未来进行规划。课下，我是他们的朋友，与他们谈心，做他们的知心姐姐。在课堂上树立威信，认真备课，增强在课堂上与学生交流的机会。课堂上，我鼓励学生们进行发言，告诉他们不要害怕犯错。每节课，上课前，我都对上节课的内容进行提问，力争做到每个学生都有机会回答问题。在课堂的教学，我带着学生们从宏观到微观，再从微观到宏观，帮他们树立框架，让他们的思维逐渐清晰。在课堂下，我常与学生交流，做学生的好朋友，了解学生的心理活动，了解学生的想法，了解学生对会计的看法。后面的日子，还需要加强自身专业知识素养的学习，与我的孩子们一起共同努力，共同进步。
郑阳老师：作为一名审计教师，我认为上好一堂课有三心。第一是责任心，我们上的每一门课程，都是学生们大学生涯里面唯一的一门课，做好学生的专业课启蒙是我们的责任；第二是细心，我们的言行举止会潜移默化影响到学生，细致备课和谨慎的措辞必不可少；第三是恒心，教学是基础，持之以恒以教学促科研，以科研促职业发展。
刘润宇老师：工匠精神存于心，尊师重道始于情；立德树人忠于国，爱生如子赤诚心。作为一名青年教师，我深切的感受到教育对于每一位学生的重要性。但更重要的是，对于我们青年教师而言，我们必须从自身出发，不仅要以书本与知识为起点，更需要我们学习的是前辈们因材施教、严于律己的育人风格。只有这样，我们才能真正的做好我们的本职工作，真正的帮助到我们的学生，点燃他们的希望与智慧之火。为此，我将从自身做起，立志将教书育人贯彻于课堂教学中，将崇高的政治信念融入教育实践中，明天会更加美好。
叶子老师：“教师是人类的灵魂工程师”，我觉得作为一名大学教师不仅要将专业知识传授给学生，更要培养学生的人格，使学生成为德才兼备的人。在平时的教学过程中，我们不仅仅要传授专业知识，也要向学生传递国家精神和最新的政策法规，帮助学生更好地理解专业知识，将学到的知识学以致用。
林晟瑶老师：自入职以来，时常感受到对于学生的教学相比于单纯的课堂教学，还有更多的与学生教学相长的互动过程，在教授学生的同时，自己也会更为系统、深入的进行学习，通过学生对于授课内容的反馈和与学生沟通的过程，能指引我对于教学的更有针对性和深入的学习与讲授，通过指导学生的论文和专业课授课，也会让我在科研和教学环节有一些新的发现与突破，这对于科研与教学的成长有非常重要的意义。
作为专业课教师，除了在课堂上进行对于专业知识的讲授，还应对学生的价值观进行塑造，通过专业知识的角度对国家政策进行解读，弘扬社会主义核心价值观，也是课堂非常重要的一点，这将对学生的长远成长历程产生正向的引导作用，总而言之，教师应抓住时机，塑造学生正确的价值观，使学生成长为德才兼备的社会中坚力量。
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